第六章小学生心理健康及安全教育
知识点1：心理健康的标准（次要简答）
1.自我意识正确。
2.人际关系协调。
3.性别角色分化。
4.社会适应良好。
5.情绪积极稳定。
6.人格结构完整。
口诀：我（自我）哥（人格）情（情绪）人（人际）行（性别）社会知识点2：小学生易产生的心理健康问题——儿童强迫行为
儿童的强迫现象包括反复玩弄手指、摇头，走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。儿童强迫行为在小学高年级男生中较为多见。主要表现为：
①强迫性洗手；
②强迫性计数；
③强迫性自我检查；
④刻板的仪式性动作或其他强迫行为
知识点3：心理辅导及其目标学会调适—基本目标—调试性辅导寻求发展—高级目标—发展性辅导知识点4：影响行为改变的方法代币奖励法代币是一种象征性强化物，如筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等。当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的代币作为强化物。代币可兑换有实际价值的奖励物或活动。
行为塑造法
通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。系统脱敏法
（沃尔朴）
当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。步骤：①建立焦虑刺激等级表。②进行全身放松训练。③焦虑刺激与松弛活动相配合。理性情绪疗法
（ABC理论）
（艾里斯）
人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论。A：个体遇到的主要事实、行为、事件。B：个体对A的信念、观点。C：事件造成的情绪结果。非理性信念主要有三个特征：1.绝对化要求，通常以“必须”“应该”来表示。2.过分概括化，即以一当十、以偏概全，对自己或他人有不合理的评价，稍有不足即认为一无是处，一钱不值。3.糟糕至极，认为一件不好的事情如果发生将会非常可怕。知识点5：小学儿童意外事故的预防与处理
常见急症的预防和处理
中暑
1.移到阴凉通风处平躺，头部不垫高。
2.湿冷毛巾敷头，再服用仁丹或十滴水等药物。
3.对中暑较严重者，还可用冰块或冰棒敷其额头、腋下等，同时凉水擦身、扇风降温。
溺水
1.清理口鼻
2.倒水：俯卧、腰部垫高、头部下垂，用手压其背部。
3.人工呼吸
4.若溺水者心跳已停止，要同时进行心脏胸外挤压
电击
拔电源；人工呼吸；胸外挤压；
烫烧伤
冷水冲淋烫伤处；红花油或紫草油等涂抹患处；
骨折
救命在前；及时固定；及时送医
中毒
清除毒物；洗皮肤；撤离现场；吸入新鲜空气
类型
处理
常见外伤
擦伤
清理——消毒止血——换药刺伤清理——消毒——送医院扭伤24小时内用冰敷；24小时后进行热敷；医院割伤清理——消毒——包扎严重割伤的紧急处理：①压迫止血法。②止血点指压法。③止血带止血法。挤伤无破损，可用水冲洗，进行冷敷疼痛难忍时，可将受伤的手指高举过心脏，缓解痛苦若指甲掀开或脱落，医院跌伤伤口小而浅：消毒涂红药水伤口大或深：止血——抬高——送医院跌伤常见的并发症为脑震荡：轻微脑震荡建议24小时内冷敷；24小时后热敷抽筋侧卧按摩；伸直；热敷缺乏症状
维生素A
1眼病（夜盲症、干眼病）
维生素C
坏血病血管性脆性增加
维生素D
1.佝偻病
2.骨软化症
维生素E
防治心血管疾病
维生素B1
脚气病（以多发性神经炎症为主
维生素B2
皮肤（脂溢性皮炎）
口腔（咽炎舌炎唇炎
无机盐的种类
缺乏时的症状
钙
佝偻病、骨质疏松、肌肉痉挛
磷
厌食、贫血、肌无力、骨痛
铁
缺铁性贫血
碘
地方性甲状腺肿大、克汀病（呆小症）
锌
生长发育不良，味觉发生障碍
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